A postagem refere-se a documentos oficiais (UNESCO,MEC, INEP e outros)  para orientar nossas pesquisas na área educacional. Um específico de tecnologia e outro sobre indicadores de qualidade na educação. São documentos importantes para consulta e considerarmos em nossas pesquisas.

1.Indicadores:http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_indqua.pdf

2. Fundação telefônica:Los MOOC en la educación del futuro: la digitalización de la formación

http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/?itempubli=324

3. MEC: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/11gesdem.pdf4. UNESCO: The Future of mobile learning: implications for policy makers and planners.. Brasília: UNESCO, 2014. 

http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002277/227770por.pdf 

Tecnopólio - Postman

Estamos na quarta semana de aula.
Pessoal vamos assistir dois vídeos. Um deles é longo, desta forma, não precisa ser visto de uma vez e nem todo, vocês podem editar da forma que acharem melhor.
Depois de assistir vamos relacionar com o livro Tecnopólio e pensar se e como a tecnologia pode colaborar para a mudança de paradigma educacional. O projeto de vocês tem este potencial?
https://www.youtube.com/watch?v=-t60Gc00Bt8 
https://www.youtube.com/watch?v=HX6P6P3x1Qg 

Pesquisando sobre Blended encontrei este material com um formato bem legal.
Acho que podemos discutir um pouco o que John Seely Brown coloca sobre a ensino e  aprendizagem. Processos que levam a aprender de maneiras diversas. Dewey séc. XIX e XX mostrou isso em suas teorias e podemos pensar como muitas pesqusias dele ainda não foram entendidas e nem aplicadas.
http://www.johnseelybrown.com/Re-Imagining%20Dewey.pdf 

http://www.qf.org.qa/news/wise-survey-what-will-school-look-like-in-2030

Continuação Postman - 2

Livro de Postman, Neil.  Tecnopólio: a rendição da cultura à tecnologia. São Paulo: Nobel, 1994.

Discussão sobre o livro de Postman.
Para iniciarmos a discussão sobre a obra de Postmann coloco abaixo um parágrafo que nos dá uma mostra de suas críticas à tecnologia.

"Para cada crença, hábito ou tradição do Velho Mundo havia e ainda há uma 
alternativa tecnológica. Para a oração, a alternativa é a penicilina; para as raízes da 
família, a alternativa é a mobilidade; para a leitura, a alternativa é a televisão; para a 
restrição, a alternativa é a gratificação imediata; para o pecado, a alternativa é a 
psicoterapia; para a ideologia política, a alternativa é o apelo popular estabelecido 
por meio da pesquisa científica de opinião" (POSTMAN, 1994, p. 63).

Antes de iniciarmos qualquer discussão peço que um aluno coloque um breve histórico do autor e da obra para contextualizarmos o posicionamento do autor.


Após um breve histórico convido o grupo para se colocar tendo como referência o parágrafo acima.

Quem somos nós!

Este espaço tem como objetivo principal trazer discussões de obras voltadas  a área de educação. 

Os participantes são professores e alunos/pesquisadores interessados em estudar sobre as mudanças ocorridas na educação, principalmente após a disseminação das tecnologias digitais em todos os espaços sociais.

A nossa pesquisa aplicada procura entender as possbilidades de mudanças estruturais nas escolas em parceria com a comunidade, com os movimentos culturais e sociais que passam a ser agentes motivadores e parceiros para a expansão da escola, desterritorializando e repensando seu curriculo e espaço de atuação.

A questão que permeia algumas discussões é: Podemos usar as tecnologias digitais para essa expansão? Como humanizar a escola e o uso da tecnologia para resignificar a educação?

De que forma podemos estreitar a comunicação e formação de rede social entre escola e comunidade?

Os professores que iniciaram este estudo no grupo são: Cláudia Coelho Hadagh, Anderson Luis Silva, Marcelo Gomes Justo e Simone d e Alcântara Freitas.

Nossos alunos de Iniciação científica, mestrado e doutorado que serão os motivadores para este espaço.